En AVENTURARTE se tuvieron en cuenta cuatro aspectos fundamentales en el desarrollo del conocimiento, a saber: Aprender a conocer, que implica aprender ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento, como instrumentos para comprender.

Aprender a hacer, que plantea que cada vez revisten mayor importancia las capacidades para comunicarse, para trabajar en equipo y para afrontar y solucionar conflictos.

Aprender a vivir juntos, que requiere partir del reconocimiento de sí mismo, ¿quién soy?, como persona o como institución, para poder realmente ponerse en el lugar de los demás y comprender sus reacciones.

Y aprender a ser, lo cual requiere que todos los seres humanos estén en condiciones de dotarse de un pensamiento autónomo, crítico y de elaborar un juicio propio para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.

Procesos de pensamiento desarrollados en el área artística:
Constantes: aplican a cualquier actividad artística. La percepción, la sensibilidad, la creatividad, la expresión, la apreciación.

Específicos: son las habilidades que sobresalen por el enfoque de actividad específica. Observar, describir, explicar, comparar, definir conceptos, identificar, ejemplificar, argumentar, clasificar, demostrar, valorar, analizar, sintetizar, determinar lo esencial, abstraer, caracterizar, ordenar, generalizar, describir, relatar o narrar, hipotético, inferencial, silogístico, ilustrar, criticar, relacionar, demostrar, interpretar, razonar, etc.

Las competencias de la formación estética se pueden agrupar en las siguientes categorías:

Competencia interpretativa: capacidad del estudiante para interpretar su mundo.

Competencia propositiva: capacidad del estudiante para proponer y desarrollar soluciones gráficas.

Competencia argumentativa: capacidad del estudiante para generar y exponer argumentos, razonamientos críticos y autocríticas.

Competencia expresiva: capacidad del estudiante para expresar con libertad sus vivencias y emociones a través de las diferentes técnicas.